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人工智能主题教学案例说课分享——走进云南省基础教育教学名师杨蓉信息技术工作室
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542
已完结
元卓计划AIGC主题夏令营
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4159
已完结
【元卓学堂 2024-107】数字素养与创新教学——人工智能助手在特殊教育中的应用
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251
已完结
AI智能体的设计与实践 —— 以九章随时问为例
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334
已完结
【元卓学堂2024-99】大模型支持下的下一代数字学习空间
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1564
已完结
【元卓学堂 2024-94】初中人工智能课程的设计与实践—以《初中信息科技人工智能课程案例集》为例
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3015
更新中
数字虚拟人小卓播报
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4188
已完结
【元卓学堂 2024-90】写给中小学教师的《中小学人工智能教学指导丛书》
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2792
已完结
【元卓学堂 2024-88】“2024年全国青少年人工智能创新实践活动 —— 与AI共创未来”活动解读与指南
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1939
已完结
【元卓学堂2024-86】中小学需要怎样的人工智能教育
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3205
已完结
【元卓学堂2024-83】敢与AI合体——成为数字教师的实验品，洞察未来教育的可能性
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1357
已完结
【元卓学堂2024-79】信息科技教学论文、论著写作的方法、技巧与经验探讨
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1363
已完结
【元卓学堂2024-76】《超级AI与未来教育》——值得教育工作者细细品味的四道餐
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1620
已完结
【元卓学堂2022-18】元宇宙与教育
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8661
已完结
【元卓学堂2024-75】基于计算思维的算法与编程教育——以《编程江湖》创作为例
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1995
已完结
【元卓学堂2024-74】基于STEM教育培养计算思维
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2582
已完结
【元卓学堂2024-69】计算思维基础与实践——面向中小学生的信息学课程分享
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2307
已完结
【元卓学堂2023-67】初中人工智能教学实践：探索和思考
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1799
已完结
【元卓学堂2023-66】项目式学习实践——AI井字棋
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2096
已完结
【元卓学堂2023-62】第一期 | 两岸三地“计算思维与人工智能教育”系列研讨会
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3574